“这……”
沈德良的问话倒是难住了前来打小报告的秦泽，虽然他在林露的办公室门口瞥见了林露与她的学生相拥的场景，但当时的他脑海中一片混乱，心中虽然愤愤，却没有来得及做什么动作，等到他想要进入办公室的时候，两人已经分开了，自己进入也算不得抓到他们的痛处。
作为一名讲究逻辑与理性的数学老师，他此时也明白过来，自己来跟校长报告的行为有些不理智或者是莽撞了，但那时也就只有三个人——林露和她的学生以及他自己，要让林露和她的学生自己承认，秦泽不认为这是能够实现的事，他一个人的话显然是不够说服力的。
看着秦泽面露难色，沈德良知道这位青年教师还是年轻，没有真凭实据就上来跟他报告。不过这对于沈德良来说却是一个绝好的机会，秦泽此人虽然人缘不好，但也不会无的放矢，而且听学校里老师的口风，秦泽似乎对林露有那么点意思，但林露却是没有给这个秦泽半点机会。
这怕是因爱成恨啊，沈德良暗忖。在这时，他倒是庆幸林露跟秦泽没发生什么关系，不然自己对林露的欲望也就不会这么强烈了，这秦泽也不会送上可以拿捏林露的短处。沈德良是想做偷鱼吃的猫，却又怕惹了一身腥，学校里的女老师都有了家庭，他是不去碰的。兔子不吃窝边草的道理他是明白的，只是独独林露这位美女教师让他神思不属。
沈德良认为以林露那样傲气自爱的表现，肯定不会如秦泽所说跟学生发展不正常的关系，那只是秦泽的个人偏见带来的观点，但少年人血气方刚想要接近这么一个大美人也是可以理解的，期间有什么动作让郁郁不得的秦泽有所误会甚至联想也不是不可能的事情。
想到这，沈德良不禁摇摇头，自己又何尝不是想要一亲芳泽呢，要想拿住林露，还得借助这个秦泽啊，让他做自己的马前卒，没有证据就让他去创造证据。
看来还得自己给他指条明路啊，看着秦泽久久回答不上来的样子，沈德良主动说道：“秦老师，我呢，是愿意相信没有一个老师喜欢说谎的，但是你这没有证据也让我很难办啊。警方办案还需要现场取证，没有物证，怎么能随便指摘我们的人民教师？你看有没有照片或者其他的两人之间联系的证据啊？照片这种东西啊，是最直接的，能让人心服口服。”
沈德良其实深刻的明白眼见不一定为实的道理，照片这种东西更是能够给人一种假象。电视上的吻戏尚且能借位拍摄出来，弄几张具有欺骗性的林露跟学生接触比较亲密的照片，沈德良自然有办法能够让林露有口难......
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